LECTURA

LEER Y ESCRIBIR EN LA UNIVERSIDAD: LOS GÉNEROS CIENTÍFICOS

DE DANIEL CASSANY  Y 

OSCAR ALBERTO MORALES

Por medio de los textos y la escritura accedemos al conocimiento, adoptamos practicas profesionales, nos actualizamos, hacemos nuestros aportes personales, etc.

Aprender a leer y a escribir textos especializados de cada disciplina es una tarea que no ocurre de manera natural por lo que requiere esfuerzo, tiempo y práctica.

Se considera que los estudiantes aprenden a leer y a escribir en la educación obligatoria sin embargo esto es un error, pues se concibe la lectura y la escritura como una habilidad cognitiva, desvinculada de cualquier lazo con lo social, afectivo o personal. Se debe tener en cuenta que los textos escritos son diferentes en cada contexto, también varían los procedimientos y los recursos necesarios para leerlos o escribirlos.

Otra idea errónea es concebir la forma y el contenido como planos independientes. Aprender a leer y escribir géneros discursivos exige dominar cómo se dicen las cosas, pero también saber qué se dice, a quién, con qué propósito, cómo se argumenta y cómo se organiza el discurso.

Los textos sirven para elaborar conocimiento en la disciplina, a partir de la acumulación de los géneros escritos propios para incorporarse con mayor facilidad a su comunidad científica; construir la identidad de los autores-lectores, ya que la identidad académica y científica de cada persona depende de la suma de las practicas lectoras y escritoras en que ha participado; facilitar que los profesionales ejerzan el poder dentro de su disciplina o comunidad, pues el dominio  de las habilidades letradas dentro de la disciplina lleva a la eficacia y a ser resolutivo.